发布时间：2020-11-18 浏览次数：12618

编者按

南昌师范学院紧紧围绕立德树人根本要求，全面推进课程思政建设，为落实全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥各门课程的育人功能，着力推进我校课程思政教育教学改革工作。

以第八届“教学月”活动为契机，围绕“深入推进课程思政建设 落实立德树人根本任务”主题，教师教学发展中心为大家梳理推荐“课程思政”相关文章，并将陆续通过微信公众号向全校教师展示校内外优秀案例，供全校教师学习、借鉴。希望全校教师积极深入挖掘专业课程中蕴藏的思政教育元素，与思政课真正实现同向同行，将全员、全过程、全方位育人工作落到实处。

主讲教师

徐新爱  数学与计算机科学系

课程名称

数据结构 

课程简介

该课程属于计算机及相关专业的专业必修课程和专业核心课程。课程主要内容包括：线性结构（基本线性结构、栈和队列、数组）、树型结构、图型结构及排序和查找等。通过该课程的教学，帮助学生了解计算机解决问题的思维方式；掌握数据结构的内在逻辑关系及其在计算机中的表示方法和基本操作的算法实现；培养和训练学生根据求解的问题合理选择数据结构，运用知识解决现实世界问题的能力。本课程将现代工程教育提出的成果导向的教育理念（OBE）应用于教学改革实践，内容突出重点，注重实例，以提升学生的编程能力为重点。

主讲内容

3.2队列

3.2.1队列的定义

3.2.2顺序队的基本运算的实现

3.2队

1.课程教学目标

2.思政育人目标

队列作为一种常用的数据结构，其工作的基本原理是 FIFO，即先进先出，后进后出。知识讲解过程中对这一工作原理的理解比较简单，但在教学过程当中，会把遵守社会秩序、尊重社会公德的内容引申给学生，引导学生树立起正确的社会导向。

3.思政育人案例设计及实施过程

3.1思政育人案例设计

3.2实施过程

1.融入要适度

（1）融入点要适度，过犹不及。

（2）融入内容体得适度，2-3分钟为宜，建议不超过5分钟。

2.结合问题融入

（1）结合学生身边学习、生活相关的实际问题。

（2）计算机专业学生将来入职于软件开发，涉及编程，选择数据结构、选择算法、编译过程中出现的问题等。

3.适当“留白”

（1）给学生独立思考和判断分析的机会（留白）。

（2）引导学生静下心来思考思想、领悟思路、明白实现。